为了进一步加强班主任队伍间的学习与交流，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，提升了班主任队伍的整体素质，提高教育学生和管理班级的能力以及帮助教师把握好教育惩戒的尺度，做到合情、合理、合法。海口市琼山第五小学于2021年3月26日下午4:40举行了师德师风培训暨班主任工作经验交流活动，琼山五小全体教师参加了这次活动。
今天的活动议程有五项：
第一项：吴成校长讲话
第二项：颁发2020－2021年第一学期优秀班主任奖
第三项：优秀班主任代表发言
第四项：德育工作的相关要求
第五项：师德师风专题培训《玉不琢 不成器》
活动在邢惠文副校长主持下开始了。
第一项:吴成校长发言
吴成校长首先高度肯定了各位班主任的工作，感谢各位班主任做出的贡献，并祝贺获得“优秀班主任”称号的各位班主任，同时也要求各位老师向优秀班主任学习，每个人都要有有主人翁意识，发扬班主任的敬业精神，踏实肯干，任劳任怨，在自己的岗位上实现自己的价值。
最后吴成校长希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。
第二项:颁发优秀班主任奖
第三项:优秀班主任代表发言
陈芬老师认为做好班主任工作需有“五心”:责任心、宽容心、公平心、爱心、细心；还要做一个学生喜欢的老师，微笑面对学生，尊重每一个学生，理解每一位学生；做一名智慧型班主任，慈爱和严肃并行 ，和学生一起完成任务，疏堵相伴。班主任还要处理好与家长的关系，处理好与班干部的关系，只有这样，才能够把一个班带好。
黄林旭子老师跟我们分享了她的班主任工作日常。她认为，作为班主任，我们要关爱每一个孩子，把爱、微笑、赞美、创新、公平、理解送给每一个学生，只有这样，复杂琐碎的班主任工作才能做好，她相信只要有付出、就一定有收获，认真栽花，花迟早会开！
钱文英老师本着要对学校负责，要对家长负责、更要对孩子负责、 还要对得起人民教师这份职业的初心，以一颗爱心去教育孩子，强化学生的思想品德教育，以一颗平常心，发掘学生身上的闪光点，从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去。
第四项
政教处周雄主任向全校老师传达了学校德育处几点工作要求:
一、班主任工作要做细做实
1.继续抓好严禁手机（不包含电话手表）
2.加强课间管理。
3.教育学生以校为家，爱护校园环境、爱护公物。
4.杜绝高空抛物。
二、班主任工作要及时处理及时汇报
1.学生不按时到校或者遇到突发事件要及时处理及时上报。
2.关注毕业班学生的心理动态，家校配合，及时处理各种突发事件。
周主任强调:抓好细节，做好细节方能成就大事，只有把工作做细，落到实处，我们的班级管理工作，乃至整个学校的校风校纪才能有效的改善。
第五项:师德师风培训
邢惠文副校长给全体教师做了主题为《玉不琢 不成器》的师德师风专项培训。
长期以来，关于“要不要对学生进行惩戒？如何进行惩戒？”的研讨从不停止。2020年12月29日，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》对这一热点做出了回应。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出了系统规定，明确了教育惩戒的育人属性，厘清了惩戒与体罚的边界。如何用好《规则》，做一个手中有戒尺、心中有温度的老师，我们需要做好以下几点：
一、学懂：惩戒只是手段，教育才是目的。
二、弄通：走出常见误区，推动教育惩戒迈向正轨。
三、做实：完善落实机制，会用、敢用、慎用《规则》。
《规则》的颁布，让老师们在教育惩戒实施中有了定海神针，重拾“戒尺”让教育者底气十足。然而，教育惩戒规则能否满足“小惩大诫”的目标？如何才能科学把握教育惩戒的尺度、温度、限度？仍然是一门很深的学问。走出常见的几个误区，能推进教育惩戒迈向正轨。
邢惠文副校长还跟所有老师们强调了七条红线要求:1.以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；2.超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；3.辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；4.因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；5.因学业成绩而教育惩戒学生；6.因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；7.指派学生对其他学生实施教育惩戒。告诫所有教师千万勿超越红线惩罚学生。
没有惩戒的教育是不完整的、残缺和不负责任的，就像我们养殖过程对树苗的修剪是必须的。《规则》为解决多年来困惑学校和老师“不敢管、不能管、不愿管”的问题提供了法治保障。把《规则》落实落小落细，才能发挥它立德树人的作用。《规则》的发布只是个新起点，立德树人的目标任重而道远，需要我们一起努力，一起奋斗，一起砥砺前行！
图片拍摄:张隆
文字编辑:唐少萍
文章审核:邢惠文