燕蔓
四月，风光旖旎，繁华盛开。这万物复苏，姹紫嫣红的季节里，洋溢着美好的诗意。
为深入推进标准的教学改进行动，聚焦语文教学，为了加强对青年教师的培养力度，促使青年教师的专业成长。2021年4月6日上午，我校开展了语文组低段“师徒结对，同课异构”课堂教学展示活动，课题是《9.夜色》。
本次活动在陈芬老师的主持下拉开了序幕。
第一节课，由王婵老师和一（9）班的孩子带来的课堂展示。
王老师整堂课思路清晰，充分调动了学生的积极性。教师层层引导，学生的参与度高。看，孩子们在轻轻松松的氛围中认真读书，认真写字。
第二节课，由陈聘婷老师和一（14）班的孩子带来的课堂展示。
陈老师以“你们见过夜晚的景色吗？”导入教学，激发了学生的学习兴趣，课堂进行的有秩序，教师语言亲切，教学内容环环相扣。
课堂上，老师也多次要求了学生的读写姿势，并注意指导了孩子们的书写。
台上的教师神采奕奕，台下的教师也在认真地聆听着，学习着，共鸣着。
老师们认真地书写着听课记录。
课堂教学展示后，紧接着是一、二年级的各位老师，对两位授课老师的课进行的精彩点评。不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，还从教师教学过程中的不同环节来发表自己的看法。
吕海珠主任就这次课的模式谈了自己的看法：“习课堂”是围绕学生“习”进行的课堂教学改革，也是常态课的回归。老师在课堂中把大部分时间还给学生，让学生在课堂上自己学，自己习，把语文的“根”和“本”都放在课堂上让学生完成。老师的主要职能不是讲课，而是组织、管理、激励和示范。
常态课就是实实在在让学生练习、让练习在每一节课上大量发生。希望老师们要与时俱进，不断地吸取经验，服务于常规教学！
莫书伟副校长最后总结并就以下几点发表了自己的看法：1.低段语文课堂教学的要点。2.重点抓好、抓细语文课堂教学中的读、写训练。3.要高效的课堂！
本次活动，既为优秀教师提供了一个教学展示的平台，同时也为青年教师搭建了一次学习和交流的机会，使教师们在参与中相互学习，共同进步。
图文：杨燕蔓
审核：王波