登门送教把课研 取长补短促学习

本次教研活动分为三个环节：

第一环节：教师的课堂展示部分

第二环节：教师对本节课的自评

第三环节：全体教师评课

一、教师上课风采展示

      第一堂课是由杜晓莹老师带来的《大小多少》第一课时。上课前，杜晓莹老师以有趣的游戏拉开序幕，充分调动了孩子们学习的积极性。随后，带领一（1）班的同学们以小老师带读、男女分读等形式进行词语的学习。紧接着，杜老师进一步拓展学习的广度，让同学们学习量词的运用。可以说，这是一堂亮点纷呈的识字课。

杜老师指导学生书写

孩子们课上认真书写所学生字

老师对学生的写字情况进行点评，反馈

第二堂课是由琼山五小的吴春芳老师带来的《大小多少》第一课时。吴老师以饱满的激情以及富有感染力的肢体语言，将学生们带入了其所创设的情境中，让孩子们更加积极地参与到课堂学习中。此外，吴老师还利用了精美的课件以及丰富的教具，让孩子们可以直观地了解课文的内容，加深对课文词语的印象，可以说是一堂相当精彩的识字课。

师生互动环节

吴老师指导孩子们书写课文生字

孩子们正在认真书写

教师们认真做着听课记录

二、上课教师自评

三、全体教师评课

      首先，周云教导对于两位老师都给予了充分的肯定，并且指出两位老师的教学方法各有千秋。杜老师注重学习习惯的养成，课堂口令明确，注重量词的实践运用。而吴老师则富有激情，教学手段多样，并且能用对比的方法进行识字教学。同时，周教导也给予了对二位老师的建议：生字教学中若遇到轻声的字，应多次强调，以加深学生印象。

接下来，在场的教师都毫不吝啬地发表了自己的看法。

各位老师的点评总结如下：

杜晓莹老师：

优点：

        善于鼓励孩子，富有亲和力，语调温柔；指导生字书写全面且详细；师生互动氛围好；课堂术语准确；注重知识的拓展。

不足之处：

        老师范写生字时，面对学生可以用左手来书写，避免学生混淆；在量词拓展上，可以结合图片，减少学习难度。

吴春芳老师：

优点：

        善于利用旧知，与孩子联系感情；课件精美；利用猜谜语、玩游戏、编儿歌的方式让学生在玩中学，在乐中学。教学过程循序渐进，结合学生学情，逐渐加深难度；锻炼了孩子的阅读能力和观察能力。

不足之处：

        语速有点快，指令不明确。时间分配不均，读得多写的少，生字可以当堂修改；板书生字时应加上拼音。