读一首儿童诗，根据儿童诗自由的创作、自由的绘画，然后根据自己的画作来进行写话，这就是神奇的儿童诗读写绘。
小学低段儿童诗读写绘项目，于2021年确定为海南省优秀科研成果重点推广项目。在这期间，我省连续两年在全省范围内开展了绘读童诗的系列评比活动，深受广大师生的喜欢。
我校非常荣幸的参与了此次课题的推广应用，2021年6月23日下午，课题专家组入校指导，也让我们领略了读写绘的课堂魅力，跟着专家们一起走进了一场探讨之旅。
优雅端庄的张雨老师（海口市龙峰实验小学教导主任）为我们主持了本次活动。
课例展示
王琴玉老师和我们二（10）班的孩子们为我们带来了精彩的课例展示《雨》。
王老师带着孩子们一起读童诗《雨》，通过多种形式的朗读，在短短的2-3分钟内，孩子们就可以流利背诵，这也可以看出儿童诗丰满的音韵、强烈的节奏感，天生就受到孩子们的喜爱。
接着王老师让孩子们自由表达，在诗中看到了怎样的画面？又想到了什么？孩子们你一言我一语，畅快的表达。的确，儿童诗是最儿童的语言，最简练的表达，无限接近儿童的心灵，所以孩子们表达起来自然也毫无障碍。
在欣赏过优秀的范例后，孩子们也摩拳擦掌，在王老师的引导下，开始了自己的创作。短短五分钟，就有意想不到的效果，一个个充满诗意的小画家诞生了。
我手绘我思，我口说我心，王琴玉老师和孩子们一起合作写话，写出了自己对于画面的理解，灵活的运用“，。？！”四种标点符号，原来充满童趣的写话就是这样的水到渠成。
展示是给孩子们最好的鼓励。即使是原本羞怯的、不善表达的孩子们也可以自信大方的举起自己的作品，勇敢的表达，这不就是读写绘的神奇和魅力吗？
孩子们眼中的世界最纯净、最简单也最动人，这一张张读写绘作品，就能看到孩子们在这样的课堂上，收获的不仅仅是一首诗，一幅画，更多的是一种能力，一种大胆想象、表达自我、积累语言的能力。
专题报告
从这节课例中，我们可以看到读写绘的课堂，老师是轻松的，孩子们是自由的、快乐的、张扬的。那么如何在这样的课堂中，让我们的读写绘开展的更加有趣，王琴玉老师对本课题作了专题报告。
王琴玉老师从五个内容做了介绍：
一、读写绘是什么
二、为什么选择儿童诗
三、如何操作读写绘
四、读写绘作品解析
五、课题实施与建议
王老师强调，就对于低年级的孩子来说，可以在阅读儿童诗中来巩固识字，可以拓展阅读积累比较规范的语言，可以激发想象，积累语言的经验，还有丰富语言的表达，同时达到滋养心灵的目的。
答疑解惑
对于刚接触这个课题的我们，或多或少会有存在一些困惑和顾虑，针对这些疑问，我们有幸请到了是海口市龙峰实验小学的王虎副校长为老师们答疑解惑。
困惑一：在绘画和写话的过程中，还是有些孩子没有办法完成，我们要怎么样去落实，才能让孩子们在这节课里面能完成？
王虎副校长解答：我们注意观察课例里面有几个环节，王老师在不断提醒“给你5分钟”，有一个限时的训练，这个就是改变很多我们以前课堂当中一些拖沓或者是时效性不够的一个解决策略。其次，要善于给孩子们搭梯子给台阶，今天的课堂就很巧妙的，用4个标点符号去达成。这里面是既有搭的梯子给台阶，同时又把我们想提取的语文第一学段的教学目标给呈现出来了。
困惑二：在遇到一些孩子他不喜欢画画，又写不出句子的情况之下，我们如何去积极去引导？
王虎副校长解答：首先最主要的评价让他激发兴趣和兴趣的持续的时候，主要是课堂上去及时的展示，或者以贴贴或者记星的方式来做课堂上的一种奖励，还有第三个更高级别的一个就是阶段性的展示，结合校报，进行交流展示等。
困惑三：王老师这节课中相对一小部分的小朋友来说，单单这一堂课当中应该是落实不了整个过程，剩下的没有完成的作品，我们应该是怎样继续？是第二个课时去完成吗？
王虎副校长解答：如果没办法完成我们就降低难度，降低标准，在训练上要带有一定“限时”的概念，后面我们在完成的时候降低一下要求，比如说这个学生本身他绘画有一点障碍，他不想画可以不画的，不是非得画，但是他脑子里面有还是可以的。
张雨主任解答：我们可以进行学科的整合，我可以借助我们的美术老师在美术课帮我们的孩子去完善这样的一个绘画作品。我相信在这个语文读写绘的实施的过程当中，孩子们的绘画水平也会慢慢的提高。
方案解读
一、团队介绍
二、课题申报背景
三、问题梳理与分析
四、对成果的理解
五、教学实践安排
六、时间任务安排
七、应用过程及效果评价
吕海珠主任强调，申报这个课题最关键的就是想提升孩子们的语文综合能力。我们也知道低段的学生识字量少，阅读积累有限，理解能力低下，这一系列的问题又直接导致了口语表达的能力，写话的能力都会受到严重的制约。这样一来，孩子们在小学低年级段就渐渐的丧失了后续的学习的能力，也很快就成为各门学科学习的学困生。
那么如何去帮助低年段孩子们喜欢语文学习，快速识字，爱上阅读，早日具备语文学习的基本能力，成为了本校低年级教育的一个重大难题。因此我们就申报了“读写绘”成果应用课题，利用课题去解决我们面临的问题。
校长表态
我校莫书伟副校长对王琴玉老师及专家团队的到来表示欢迎和感谢。我们的课堂不是在追求什么高大上，我们追求的是每一节课扎扎实实。
为了更好的顺利的开展我们这一个立课题的立项，莫书伟副校长特受吴成校长的委托作以下表态：
第一，立项的课题，我们一定会按照方案，步步推进。
第二，我们课题组的成员一定会按照专家组的指导和我们学校开展活动的步骤，扎实走好这个课题的每一步，甚至会把我们这个课题成果辐射到我们课题组外的其他地方去。
第三，在这个课题立项当中，我们的一些经费会有极大的保障。
最后，我们要做好每一件事，都贵在坚持，只有我们不忘初心，拧成一股绳，团结协作，我们就一定能把课题做好，也相信我们这个课题一定会做的风生水起，有声有色。