发表时间：2021-11-19阅读次数：2235
为推广应用基础教育优秀教学成果，充分发挥教育科研在教育教学改革中的推动作用，根据省规划办有关成果应用类课题申报立项的活动要求，有计划的开展学校性教育，培养学生对性的正确认识，掌握必要的性知识，我校课题组成员今天做“性”教育示范课，确保推广活动的顺利完成。
根据活动方案的计划2021年9月28日由课题组成员吴桂凤老师做理“性”护苗——两环节、三主体、四维度小学性教育示范课，此处活动参加的人员为我校课题组成员以及我校全体四年级的班主任。
吴桂凤老师给我校四（9）班的孩子们上一节—《男生女生都平等》，吴老师围绕初步建立多元性别特质意识、了解性别刻板印象的影响，帮助学生正确看待性别异同、学会接纳性别特质的多元发展，三个方面展开教学。四（9）班的同学们全神贯注的等待着不一样的课堂。
吴老师提出问题如果把全班同学分为两组你会怎么分呢？进入我们今天的心理健康课，同学们纷纷举手回答自己的不同分组方式，可见同学们对心理健康课的期待。
接下来吴老师进入活动一的教学，呈现性别期待中刻板现象以及印象男生女生，首先吴老师播放视频，让学生从视频中了解染色体组合的不同和生殖器官的不同等特征让同学们更好的区分男生和女生。瞧，同学们和老师的互动很是精彩哦！
下一个环节进入活动二的教学，多元化性别特征和红蓝间的特质风景线，这一环节主要考察的是同学们的动手和实践能力。同学们小组合作讨论问题，看，我们多认真啊！心理健康课我们从心底里爱上它了。
同学们小组合作讨论的结果
最后吴老师和同学们一起朗读这段文字结束今天的心理健康课学习。
学有所获、学有所用，看看老师们的完美记录，今天收获一定很多。
听课结束后课题组成员们集中评课，首先从吴老师这节课的亮点和不足之处进行讨论，亮点要继续发扬，要做到取长补短。最后由王小云主持人总结这次活动开展顺利完成。
本次活动圆满结束，一堂心理健康课的精彩纷呈、教师亲切自然的教态、值得每位老师学习与借鉴，愿我们秉承教育初心，负重前行，收获累累硕果。最后，预祝我校课题研究工作必将终于美好的结果，终于师生的幸福成长！
图文：郭教芳
审核：王小云