为提升全校教师的作业设计和课堂管理能力，适应“双减”政策下的教育教育教学需要，不断提升我校教育教学水平，按照学校2022年教师研训工作计划，决定在2022年2月13日上午，全体教职员工齐聚学校畅艺楼一楼报告厅，开展2022年教学专业能力提升校本培训活动。
本次活动是由马阳阳老师主持，并且我们还邀请到了海口市海燕小学朱咸晟专家为老师们带来了“如何设计有效的作业”为主题的讲座进行交流分享。
朱咸晟专家以各位老师们比较感兴趣的问题“作业是谁发明的？”开始了《学科育人导向下小学数学作业减负增效的建议》的讲座培训。
朱咸晟专家就“课前热身小问题”，和老师们进行了互动，回答的老师们也积极地发表自己的想法。
提出了目前存在的一些关于作业的误解。
对“双减”文件进行解读
新课标关注四大内容：大观念、大任务、真实性、实践性。
学科核心素养
如何优化作业设计
其中，朱咸晟专家还给老师们推荐了公众号“体验数学工作室”，该公众号能为老师们提供最前沿的咨讯，解决最一线的问题。
最后，朱咸晟专家以苏教版小学数学四年级下册“图形的旋转”为例，和老师们进行“心有灵犀”的游戏互动。
老师们听得很认真，都做了详细的记录。
通过此次的培训，相信让老师们明白了作业数量不是作业负担轻重的决定性衡量标准，课堂学习的效益才是；作业数量也不是增效的第一途径，课堂学习的效益才是。
我们不能仅仅为了减负而减负，“双减”只是手段和路径，教育教学质量全面提升才是目的，让我们在“双减”政策的驱动下，更加坚定有力地走好教育教学之路，向教学更深处漫溯！
图文：黄丽露
审核人：莫书伟