小仙
为了加快教师的专业成长，充分发挥本校骨干教师的智慧及辐射作用。在“学好新课标，共建新课标”背景下，研训处结合学校实际情况，开展了“学课标，说课标，用课标”——2023—2024年琼山第五小学语文基地培训暨骨干教师展示课活动。
活动前
语文教研组长发布活动通知。
活动中
活动在温柔大方的李梦鑫老师的主持下开始了。
本次活动共有三项议程：
1.马阳阳老师的课例展示。
2. 马阳阳老师的说课。
3.冉茂娟教研员的专题讲座：《素养导向下的阅读教学》。
活动一：课例展示
马阳阳老师给我们带来《少年闰土》的课例展示。
马老师先通过情境创设进行导入，再引导学生从“语言”认识鲁迅（找“错别字”——找“陌生词”），再从“故事”认识鲁迅（读“新鲜事”——写“心里话”）。让学生通过反复的朗读、不断的思考、合作讨论和练习中去发现、质疑、理解和巩固，最后顺利达成本单元的人文主题素养和语言表达的教学目标。
活动二：说课
马阳阳老师依据《少年闰土》的课例展示，给我们带来了相对应的《少年闰土》说课。
马老师通过“教学背景”、“教学分析”、“学法分析”、“教学过程”和“教案设计”5部分详细而具体的讲解，给我们带来了生动精彩的说课展示。
活动三：专题讲座
讲座开始前，冉老师对马老师的课例展示和说课进行点评，连连赞许马老师的课例展示充分体现了“教—学—评”的特点，对马老师教学认真和备课的细心给予了极大的肯定。
接下来，冉老师给我们带来《素养导向下的阅读教学》的专题讲座。
一、冉老师指出，语文素养就是用语文知识去做事、品悟语言、积累语言。
二、冉老师建议，情境创设，要以提高学生的内驱力为主。
三、任务驱动式教学有如下好处：可以让学生有目的地学；可以让学生全身心地学；可以让教学具有整体感和艺术感；可以让学生获得生长空间。
听完冉老师的讲座，我们对“任务驱动式教学”有了一个清晰的认识，也明确了今后教学即将要探究的方向。
结语
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
借鉴雅斯贝尔斯的名言，我们的骨干教师展示活动课不正具有如此作用吗？希望我们都能在骨干教师的引领下，通过不断探索，不断磨砺，快速成长，用青春书写教育的篇章，让我们的教坛永远春意盎然。
图/文：郑小仙
编辑：郑小仙
初审：吕海珠
终审：莫书伟