为了有效开展区域化集群式基地学校培训活动，我校认真贯彻《海口市区域化集群式组长学校工作》的文件精神要求，严格依照《海口市区域化集群式教师基地培训管理办法》以及《海口市区域化集群式校（园）本培训暨区域组长学校基地培训管理细则》，做好区域化基地组长学校的引领和辐射作用，开展各项基地培训活动，提升教师队伍质量。
2020年12月2日星期三上午8:00-11:30，在海口市琼山第五小学崇德楼六楼多媒体教室开展培训活动，主题为:研学修炼，做“四有”教师。本次活动流程如下:
（1）课例展示 （海燕小学 市级骨干 洪萌《圆的认识》）
（2）专家讲座 （海燕小学 海南省学科带头人 朱咸晟）
（3）网上研讨
首先进行的环节是:由海口市海燕小学洪萌老师进行课例展示--《圆的认识》。
课堂开始之前，洪萌老师先进行自我介绍，并让学生自主定好每个小组的组长和记录员，领取学习单，为课堂做好准备。
洪萌老师通过课件展示套圈游戏，提问哪种更公平？之后视频播放生活中经常遇到的圆，吸引学生注意力的同时，用生活中的例子来导入新课，体现出数学来源于生活。
新课讲授环节，洪萌老师给学生3分钟自学，5分钟时间进行小组交流，让学生结合学习单和教材在自学和小组合作中学习什么是圆的圆心、半径、直径？在同一个圆里，半径和直径有什么关系？学生在自学中，可以锻炼自学能力，在小组合作中可以锻炼他们的合作精神。
接着请两个小组派代表上台把他们的讨论结果分享给大家听。
接着让学生动手通过折一折的方式，发现半径是直径的一半，直径是半径的两倍。
在讲授如何利用圆规画圆时，洪萌老师播放了一个视频，既可以吸引学生的注意力又可以让学生在视频中学到如何利用圆规画圆。最后让学生动手画一画。
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练习巩固环节，题型丰富多彩，让学生深刻理解圆心，半径和直径概念的应用，以及半径和直径之间关系的经过运用。
最后在小结时，师生共同总结本节课的内容。
第二个环节是朱咸晟老师的讲座，朱老师的讲座题目是《大单元视角下的空间与图形教学策略思考》。
在讲座开始之前，朱老师让在场的老师先点评一下洪萌老师的课堂，并赞扬洪萌老师的课堂上，把主动权交给学生，把课堂交给学生，让学生自主探究，讲出探究的结论。教师少说，让学生多说多动手，在玩中学，在学中玩。
接着朱老师用风趣幽默的语言进行讲座，重点强调要培养学生的空间想象能力，教师要利用身体语言让学生感受到数学的魅力，比如在讲解km,m,dm,cm,mm时要让学生通过手指比划感受他们的长度，接着重点分析了一下图形和几何知识在小学的编排，先让学生学会体积再学面，再到点和线。因为我们生活中随处可见的都是立体图形，让学生感受到体积才能学面，再到点和线，层层递进。朱老师还通过几道题，让在场的老师感受到多种题型对学生掌握知识的重要性。
今天的学习受益匪浅，洪萌老师的课堂，可圈可点，把课堂还给学生，让学生在玩中学，值得借鉴和学习，朱咸晟老师的讲座也给我们在场的老师提了个醒，今后的教学，可以结合生活，让学生感受到数学的魅力，数学来源于生活，同时题型要多变，让学生对知识点的掌握更牢固。
图:林芬
文:罗晓婉
审核:林方成